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学校减负之后，孩子们放学时间大大提前，但是放学之后却是家长增负。

有业内人士告诉记者，“即使保守估计”，全市也至少有80％的小学生报名参加了不同程度和类型的课外辅导。中学阶段的各种辅导班、先修班的“报班儿率”，也“应该跟这个数字不相上下”。

“小学阶段，孩子上课外培训班主要分为四种情况：第一类是孩子有旺盛的学习需求，家长也愿意投资的；第二类是学生成绩确实较差，家长希望通过课外辅导班提高成绩的；第三类则纯粹是家长有攀比思想，看到人家的孩子都‘报班儿’，觉得反正孩子在家闲着也是闲着，于是报名补习的；但还有一种很现实的情况是家长忙于工作无法照顾孩子，他们下班往往比孩子放学晚两三个小时，只能给孩子报个辅导班，这种辅导班往往就是‘小饭桌’的升级版。”

童童和小圆的班主任李老师告诉记者，随着城市规模的扩大，这类托管班近年来越来越多。“有的家庭即使有老人帮忙照顾，到了中高年级也会把孩子送到托管班里。孩子有人看着写写作业是好事，可以避免很多安全事故，但孩子一放学就‘圈在班儿里’，自由玩耍的时间自然就少了。加上现在各种电子产品大行其道，孩子们户外活动普遍偏少，不会跳绳甚至不会弯腰的孩子越来越多了。”

一方面是学生的身体灵活性普遍降低，另一方面却是各式各样的“奇葩”培训班日益火爆。“孩子生下来之前有胎教班，生下来之后有抚触班和游泳班，八九个月大时还有上‘爬爬班’的，学完了爬之后还有学正确走路的班儿！从两三岁的孩子开始，就已经有了各种早教英语班、数学班、艺术班……很多孩子在上学甚至上幼儿园之前，就已经是‘上班儿’老手了。”石家庄某私立幼儿园一位姓齐的老师表示。

小学阶段，本应是课业负担最轻、孩子最能玩爱玩的阶段，但21世纪教育研究院上一年发布的《教育蓝皮书：中国教育发展报告》显示：小学生家长安排孩子课外培训的时间投入明显高于其他各阶段学生，每周培训时长8小时以上的达到18.6%，远超过学龄前组的4.5%和高中组的4.4%，比初中组也多出约6个百分点。与之相呼应的是学龄前组、小学组、初中组家长所报培训班的个数：约四成的小学组家长报班3个及3个以上，而初中组、学龄前组家长做类似选择者约为三成和两成。

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