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　　近日，杭州有一位母亲在网上爆料，她称自己两岁半的女儿被老师摁在腿上，头朝下倒吊45分钟，并有拉拽等粗鲁行为，孩子回家情绪低落。园方回应称，该动作是处理分离焦虑的方法，是在安抚孩子，避免孩子弄伤自己，目前涉事老师已停职。(3月27日澎湃新闻)

　　相比于针刺扇耳光等恶性行为，“摁娃”究竟是安抚还是虐童，确实存在一定的模糊性。但即便是安抚，也难逃“不友好对待”的嫌疑。消息甫一传出，很多网友纷纷指责这位老师心太狠了，一个小孩子被强行摁住整整45分钟，无异于一场噩梦。

　　分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，是一种常见情形。常见的安抚方法，大多是老师抱着孩子轻声细语地劝慰，或者通过玩具美食等“诱惑”转移孩子的注意力。如视频中老师死死摁住孩子的情形，确实鲜有听闻。

　　看了视频之后，有网友认为那个老师的肢体动作并不像安抚，明显是在撒气。且不论老师是否撒气，一个两岁半的小女孩，被摁在腿上，上半身整个倒吊着，这样的姿势谁能承受？而且在视频中，小女孩数次想起身，但老师无动于衷，一旁的其他几位老师同样漠然视之，令人怀疑这样的情形是否属于“工作常态”？花两万多送娃上幼托班接受蒙台梭利教育，却遭疑似虐待，为人父母者怎能不出离愤怒？

　　蒙台梭利教育强调以儿童为中心，反对以成人为本，视儿童为与成人有别的独立个体。创始人玛利亚·蒙台梭利博士认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。

　　长达45分钟的摁娃，即便是出于安抚的本意，如此强制也明显有悖于“以儿童为中心”的蒙台梭利教育理念，大有让惩罚成了教育同义词的感觉，不知园方该如何解释？孩子被摁住之后，固然“伤害”不到自己了，但内心的无助乃至绝望，其危害绝不亚于身体上的损伤，甚至造成更为可怕的心灵创伤。据家长表示，事发之后，孩子情绪低落并出现畏惧上学的情形，如此“安抚”，小心伤童。

　　园方负责人表示，她们幼托班的监控是通过手机向全部家长开放的，这种情况下没有老师敢“体罚”孩子。当时那位老师是怕孩子伤害到自己所以才抱住她，并没有恶意。我们有理由相信，监控之下没有老师会恶意伤害孩子，但如果将这种长时间摁娃视作正常的安抚，同样难以服众。

　　倘若真的是分离焦虑，如何化解确实是一道难题，哄骗乃至适当的强制，公众都不难理解和接受。强行摁住处理分离焦虑，这就是“以儿童为中心”的蒙台梭利教育？“摁娃”整整45分钟，究竟是安抚还是“不友好对待”？算不算冷暴力或“虐待式安抚”？有没有涉嫌变相体罚？这些问题亟待有关部门彻查，更值得引发相关人员的深思。(胡欣红)

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