图书漂流让孩子爱上读书

“我喜欢看课外书，特别喜欢童话故事，每次都是爱不释手。”学生孙欣梦说，妈妈偶尔会给她买书，但一年最多就二、三本，买回来没过多久，她就已经把书看完了，自从学校开展了图书漂流活动后，孙欣梦爱读书的心愿终于得到满足。

据悉，图书漂流(bookcrossing)起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所(如公园的长凳上)，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。

“‘图书漂流活动’可以让孩子们的阅读变得更加地广泛。学校除了开放图书室，还将开展朗诵比赛活动，以读书比赛活动提高学生阅读课外书的兴趣，进行全校性比赛，让全校519 个学生参与到读书活动中，培养学生读书兴趣。”安匠中心小学苏桂云校长介绍，学校也有图书室，虽然这几年学校的藏书量一直在增加，但还是满足不了孩子们，这次的图书漂流活动在学校开展，每隔一个月更换一个班级，让书籍循环利用，有效解决图书资源缺乏这个“短板”。

安匠学区王建国校长说，我们学区外出务工人员子女比较多，课外书拥有量比市区学校的学生少得多。为了给学生提供更多的书籍，培养学生的兴趣，我们制定了安匠学区中心校“图书漂流”管理办法，图书漂流箱按照班级和最大班容量进行配备，即学区内每个班级一箱，每箱一种，每种50 册。初期先按照每月一本书的速度漂流。即按学区编制的读书计划，每个班级每月取一箱书，发到每个学生一本，重点利用每天下午第一节的阅读课统一阅读，随阅读能力的提高再逐步提高漂流速度。王校长介绍说，学区的图书漂流分“学生图书漂流”和“教师图书漂流”，“学生图书漂流”又分“班内漂流”和“校内漂流”“学区漂流”。各班老师精心挑选好图书发放给学生，学生在规定的时间内读完后，和同班同学交换，实现“班内漂流”；同班都看完了，再和另一班交换，形成“校内漂流”，然后再漂流到学区内其他学校，最终让图书在全学区漂流起来，让人人都能多读书、读好书、爱上读书。(记者邓歌 通讯员王印)

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