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山里的孩子需要我，我得留在这里

2000年，全县学校布局调整。由于三年级以上全部合并到其他学校，马家窝铺小学变成了一个只有十几名学生的教学点，而原来的3名教师没人愿意继续任教，先后调走了。

眼看秋季开学时间日渐临近，怎么办？正当中心校为解决教师问题发愁之时，远在土城镇的朱百川知道了此事。他主动要求回马家窝铺任教。中心校校长拍了拍他的肩膀，眼圈湿润了。

当时，知道的人都说：“他才傻呢，别人从穷山沟里调还调不走，他还回来！”而朱百川想的是：如果自己不回去，这个教学点很可能就会被撤掉，那些只有六七岁的孩子就只能离开父母，离开村子，到10里以外的小学过寄宿生活。“对于这个年龄段的孩子来说，儿时亲情的缺失是难以用学校教育弥补的。”

朱百川心里有学校，有学生，唯独没有自己。放下所有，只身一人回到原来的地方，朱百川知道，为了这些孩子，他必须要舍弃很多。

从学校到镇上，有40多里山路，他只能平时在学校吃住，周末骑摩托车回家。2008年4月，朱百川骑着摩托车去加油，回来的路上被一辆农用车撞倒，手、腿、脸上都是伤。送到医院后，医生要求他必须住院治疗。可躺在床上的他放不下学生们，只输了一天液，第二天一大早趁医生还没有查房就偷偷坐班车回学校去了。班上的学生见满身是伤的老师来上课，很是心疼，劝他回家休息。朱百川摇摇头说，“看见你们，哪儿都不疼了！”一天的课坚持下来，朱百川受伤的腿已经动弹不得。

“你这是图啥呀？”妻子看着年过半百的老伴还这么拼死拼活地工作，十分不解。朱百川回答，“图的就是让他们不能没有知识。”妻子抹着眼泪，默默地给他敷药，不再说话。

冬天天冷，学校的自来水管冻住了不能用，夏季干旱水位下降没有水，一年得挑半年多水。从学校到老井泉往返是4里路，有一次打水，由于井口有冰他滑倒了，当时由于工作忙，也没在意，过半年后到医院拍了片子，发现尾椎受损伤……

朱百川说，他有时也感到孤独。“谁不愿意在家里的热炕头上吃吃饭、说说话啊，可是，山里的孩子需要我，我得留在这里。”看着孩子们来到学校坐到教室，听到孩子们无忧无虑的笑声，他的精神头又来了……

只要孩子们出息了，我付出多少也值得

“我是朱老师的学生，儿子、闺女也是。如今小孙女4周岁了，又交给了朱老师。”52岁的马家窝铺村村民于明荣说，在周边几个村子里，到处都是朱百川的学生，像她这样祖孙三代的也不在少数。

“教学点虽小，但五脏俱全。就跟过去守边关一样，必须把它坚守好。”一个教室里22个学生，有学前班、一年级、二年级三个年级段，教起来非常困难。经过不断摸索，朱百川总结出来一套有效的方法。“要在每个年级段选一个好学生做助手，当给其他年级讲课时，由他维持秩序；安排好座位，形成互学小组；午休或放学时间，再对一些学生个别辅导……”谈起这些，他有说不完的话。

虽然年过半百，但朱百川却是个“不落伍，注重知识更新”的老师。这几年课改变化大，参加新课程培训等他比年轻老师还积极，还自己买了电脑，查找资料、制作课件。在教学上，他一丝不苟，教案、学生作业是教学点里最好的，教学成绩始终在中心校名列前茅，并多次获第一名。

由于是单人独校，他在管学生学习之外，还要管学生的吃喝拉撒睡。平时，孩子们在学校渴了饿了生病了，都是他自己照顾；岁数小的，尿裤子了也得换。这些年来，路远的孩子中午不回家，下了课他就给孩子们做饭、安排午休；赶上农忙，或者家里有事，乡亲们送孩子就送得早，9点上课，有的7点就给送来了，朱百川没有一句怨言。

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