邢台县山村残疾教师坚守讲台38载(2)
“老师每天都是来的最早的”“老师的课最有意思”……问起席炼钢，孩子们争先恐后地说着。席炼钢的家距离学校500多米，这对于正常人来言，走路上班根本不是问题，但对于他这个摇着轮椅或拄着双拐的残疾人来说，则显得很遥远、甚至困难重重。一向独立的席炼钢，能自己干的事，从不愿意麻烦别人。即使遇到雨雪天气，他仍坚持早到晚退。38年来，他不知在这条路上摔倒了多少次，摔倒后就悄悄爬起来继续前行。因经常将手脚摔伤，他随身背包里总装着跌打药和纱布，摔伤了就自己处理一下。
“登上讲台就是一种责任，一节课也不能落下。”38年来，席炼钢从没有因为家里的事，耽误过给孩子上课。2007年底，他的女儿生病住进镇卫生院，原本答应女儿下班后就过去给她讲故事，不曾想连着几天都批改作业过晚，每天到卫生院时女儿都已睡着。“我想，女儿长大后也会理解一个做老师的父亲的做法的。”席炼钢说。
培育学生数千名，200多人成为大学生
席炼钢是邢台县教育系统里有名的小学语文老师。上世纪90年代初，邢台市教育系统刚开设自学考试，他就报了名。教育心理学、教育学原理 、课程与教学论……席炼钢争分夺秒地看书，仅用了一年多时间，他就考过了十几门课程，拿到了自学考试大专证。此外，学校阅览室里所有与教学有关的图书，他都看了个遍。每次学校送来教育期刊和报纸，他都会一一阅读。“这些年他看过的书，一个人用扁担都挑不动，各种教育新理念和新方法他都了然于胸。”该校教师李晓燕笑着说。
除了向书本学习，席炼钢还经常听其他老师的课，看到好的经验就反复琢磨，并进一步消化吸收改进自己的教学方法。他说，将作业批语改成印小红花的做法，就是从外校一位老师那里“偷”来。因他以教一二年级学生为主，这些学生识字少，老师写的批语有时读不懂。他就改印小红花，并一周一评比，看谁的小红花多。
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