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个性化班规是为了培养竞争意识，还是制造不平等？一时间，网友众说纷纭——

小小班规：莫忘育人这一根本

“上课发言最积极的前5名同学随时可以喝水，在校表现最好的同学可以任选座位，单元测试排名第一的同学集合排队时站在队伍最前面……”这是湖南省长沙市某小学二年级某班“班规”中的部分内容。对此，有家长觉得一些地方不是很合理，班主任则表示，个性化管理可以培养孩子的竞争意识。

制造了不平等和特权

齐鲁网网友王瑶认为，这一班规最大的问题就在于制造了不平等和特权。孩子的确需要有针对其年龄层次的班规来“修正”言行，需要懂得“做得好有奖励、做错了要受罚”，需要培养竞争意识。但这并不意味着班主任可以实施不合时宜的功利性奖惩。制定班规的基本原则，应该是尊重孩子的独立人格，有利于孩子健康成长，而不是给少数孩子特权而忽视大多数孩子的感受，在满足一部分学生愿望的同时，却伤害了另一部分学生的自尊。有的学生可以随意选择座位，那就必然会使原座位上的学生心生不满；有的学生可以随时喝水，可以站在队伍前列，而难以得到这些机会的孩子可能会感觉受到冷落甚至伤害。这种做法虽然一定程度上可能会培养孩子的竞争意识，但这样的“竞争意识”真的对孩子成长好吗？

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