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北京教育科学研究院与社会科学文献出版社日前联合发布《京津冀教育蓝皮书：京津冀教育发展报告（2019～2020）》。蓝皮书建议，未来亟须提升京津冀区域教育发展优质均衡水平，在义务教育方面，鼓励优质中小学以教育集团、结对帮扶、委托管理、开办分校等方式开展跨区域合作办学。

蓝皮书显示，京津冀地区流动人口呈现“双高”特征，即平均年龄高，为37.16岁；学历高，近四分之一的流动人口具有大专及以上学历。同时，该地区长期居留意愿和落户意愿的人口也位居京津冀、长三角、珠三角三大城市群之首，尤其是落户意愿高达58.41%。

蓝皮书指出，京津冀地区优质教育资源密集，但三地发展水平差异明显，应从三方面整体提升京津冀区域教育协同发展水平：首先要推动京津冀三地义务教育优质均衡发展。以河北主动发展为基础，促进京津两地带动河北发展，鼓励优质中小学以教育集团、结对帮扶、委托管理、开办分校等方式，开展跨区域合作办学。以共建教师培养培训基地、教师跟岗培训等方式，加强教师队伍合作培养培训。以数字学校、社会实践基地、校外活动基地和体育运动设施等为载体，提升资源共享水平。

同时，要面向2035年，推进京津冀职业教育协同发展，应当明确目标，争取在10至30年内形成较为均衡的区域职业教育发展格局，实现职业教育与产业的深度融合，有效满足京津冀区域内产业和城乡社会发展对技能人才的需求，重点加强养老、护理、城市服务等方面的人才培养力度，形成与京津冀现代经济体系相适应的现代职业教育体系。

此外，要推动区域高等教育创新发展，既需要加强“双一流”建设，同时又要服务区域经济社会发展需要，服务未来产业变革转型升级及科技创新等应用性和转化性需要，以区域内高水平大学为引领，加快拔尖创新人才培养，围绕产业转型升级、创新要素集聚需求，开展优势特色学科和专业建设；要加大对高校基础研究及成果转化与扩散的投入力度，通过政策倾斜和加大投入提高河北高校创新的“造血”能力。

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