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高考人才选拔机制，成为推动中国经济社会巨变的关键动力之一；新一轮高考综合改革逐步推开，牵引教育综合改革“发动机”持续运转

□新华社记者 胡 浩 周 畅 魏梦佳 吴振东

纪念改革开放40周年，不能不回望高考。

高考制度的恢复，让“尊重知识，尊重人才”的曙光普照中国大地；高考人才选拔机制，为改革开放注入生机勃勃的人才资源，成为推动中国经济社会巨变的关键动力之一；新一轮高考综合改革逐步推开，牵引教育综合改革“发动机”持续运转，写就一份份浸润着改革精神的时代考卷。

知识改变命运：

重启高考大门 拉开改革序幕

1977年8月初，还在安徽基层蹲点的程秉谦，忽然接到通知，要立即赶赴北京参加会议，“衣服都没来得及换就匆匆出发了”。

如今已87岁的程秉谦说，当时的他没有想到，正是这个会议，开启了一个姹紫嫣红的春天。

在这场由邓小平主持召开的科学和教育工作座谈会上，与会者纷纷主张立即恢复高考，得到邓小平明确支持。随后的高等学校招生工作会议，最终确定恢复高考。

关闭十余年之久的高考大门重新打开，“知识改变命运”的号角，从此响彻国家的每一个角落，与改革的时代潮流交相呼应。

1977年，21岁的赵政国还是湘西山沟里的一名车工，如今，他已成为中国科学院数学物理学部院士。转折就发生在高考。1978年，赵政国走入中国科学技术大学，成为近代物理系77级学生。

“1977年我国恢复高考具有划时代的标志性意义，意味着中国高等教育从此恢复正常，从封闭走向开放。”中国人民大学教育学院教授程方平认为，“这是中国改革开放、走向现代化的重要内容，奏响了改革开放的序曲。”

人人皆可成才：

为改革开放提供人才和智力支撑

不论家境不论出身，人人皆可成才，正是高考的公平所在。改革开放40年，通过高考这扇大门，亿万莘莘学子迈入高等教育殿堂，毕业后为国家奉献智慧和力量。

在北京大学东门附近的理科楼里，中科院院士、北大数学科学学院教授张平文仍清晰记得，年少的他为减轻家中负担，走街串户卖冰棍的情景。因为家境贫困，一家人全靠父亲种田糊口，张平文几乎不敢憧憬自己的未来。1984年，高考成绩全省前十的张平文被北大数学系录取。“在那个年代，如果没有高考，很多像我这样农村地区的孩子可能走不出来，更不可能做学问。”他笑着说。

教育部统计数字显示，2016年中国高等教育在学总规模达到3699万人，占世界高等教育总规模的1/5，规模位居世界第一；高等教育毛入学率从30%增长到42.7%，中国正在快速迈向高等教育普及化阶段。

与改革同行：

向着更公平、更有效率的方向不断推进

作为我国的核心教育制度之一，高考制度不仅为改革开放选拔出优秀人才，其本身也在国家发展中不断进步，在人民期待中不断前行，在40多年的不断探索中实践着改革精神。

从探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生，到改变成绩是评价学生的唯一标准，再到为残疾人参加高考提供必要支持条件和合理便利……高考制度在恢复之后一直处于变革与调整过程中，始终针对不同时期的不同问题作出完善。

目前，以上海、浙江为代表的改革试点正在完善“分类考试、综合评价、多元录取”的招考方式，健全“促进公平、科学选才、监督有力”的体制机制，为“不拘一格选人才”奠定更为坚实的基础。

为全方位考查考生的特长和潜质，一些高校在自主招生中力求为考生提供“一个舞台”，而非“一张考卷”。

“与改革同向同行，高考才能为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才红利。”夏学民说。据新华社北京6月6日电

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