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记者观察

高中教育如何 面对“马太效应”

强者愈强，弱者愈弱，是对“马太效应”的通俗解释。在应试教育的背景之下，一些地方高中教育的“高地效应”致使周边地区的高中从生源上处于弱势，与此相伴，资金流、师资流等纷纷流向“高地”，带来的“马太效应”也愈演愈烈。

不能否认，升学率高的“超级牛校”吸引了大批教育“移民者”的涌入，也拉动了当地经济发展，但对于整个教育领域来说，“超级牛校”的出现却也带来了中学教育资源的失衡，可能进一步恶化那些教育资源薄弱地区的“失血”状况。

其实，不少省份都有“超级牛校”，也引发了区域内教育上的“马太效应”。如何更好地制定中学教育政策，恐怕还需要发挥政府和市场两方面作用，让教育实现均衡发展。

实际上，为了遏制“马太效应”，已经有一系列的制度和政策安排。比如初中招生的“就近入学”、取消义务教育“择校费”等。但要消除区域间巨大的教育落差，政府还需要加大教育投入、增加教育经费，加大调整国家教育资源内部分配、城乡分配、区域分配格局的力度等。而社会管理者，也要以更长远的眼光关注教育，而不是仅仅盯住一时一地的升学率。

让人感到欣慰的是，目前，对于某些过分强调应试教育的“超级牛校”，有些高校已表现出抵制情绪。作为高中教育成果评判的重要标准，高校录取方面的价值取向或许能为高中教育资源均衡带来更大的调节作用。

文/河北日报、河北网记者 王博

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