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“育德中学留法班的法文教员由原巴黎中国豆腐公司工人、勤工俭学会发起人之一的李广安（光汉）担任，机械教员原请保定甲种工业学校教员兼任，后因其业务水平不高，1918年暑期改由刘振华（仙洲）担任。”郑名桢告诉笔者。

后来的中国科学院学部委员、清华大学副校长刘仙洲是河北顺平人，我国著名机械学家和机械工程教育家，他自编了我国工科大学第一套教科书，首先进行了我国机械工程名词统一工作，还是中国科学史事业的开拓者。

“1918年，刘仙洲由香港大学毕业回国，路过天津时已被天津高等工业学校聘为机械学讲师，月薪150元。刘是育德中学毕业生，育德中学王国光坚请刘回母校任教，月薪50元。刘仙洲因赞成留法勤工俭学活动，慨然允诺，从第二期开始担任该校留法预备班的机械、蒸汽机、内烯机和机械绘图等课程的教师。”郑名桢介绍。

1919年和1920年，育德中学又分别招收了第三期和第四期学员。其中，刘少奇曾在第三期学习，毕业后未曾赴法，于1921年赴莫斯科东方劳动大学学习。

在布里、育德办学经验的基础上，到20世纪20年代初，全国相继设立了留法预备学校20多所。据不完全统计，经布里村留法工艺学校学习后赴法的学生就有近百人，而经过河北境内各预备学校学习后赴法的青年则更多。留法勤工俭学运动很快风靡全国。

“留法勤工俭学运动在四川、湖南发展最快，留法勤工俭学的人数也最多，据不完全统计，分别达到378人和346人。这一方面是由于毛泽东、蔡和森、吴玉章等人的提倡，另一方面也是这两省军阀混战严重，文化教育事业受到摧残，学生们走投无路的结果。而河北籍留法勤工俭学生总数则达197人，仅次于四川、湖南和广东。”郑名桢表示。

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