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“我家是双职工，平时上班比较忙，每次接孩子都找得朋友帮忙，孩子接回来没人看顾，只能送去课后辅导机构，消费高还不能安心。”保定市县学街小学四年级学生家长吴雅鑫告诉记者，这学期起，一直困扰她的“三点半”难题终于解决了。据县学街小学校长白少红介绍，从今年秋季新学年开始，周一至周五下午放学后，学校全面开展了校内课后免费托管服务。目前，接受课后托管服务的学生已有1896人，占全校学生的64%。

课后服务与素质教育紧密结合 学生有提高

周一记者来到县学街小学，下午3:30，下课铃响起，学生们欢快地涌出教室，奔向各自的活动场地。不多久，记者看到，教室里，有些老师在做语文、数学、英语作业辅导，有的课堂正在完成一件手工作品，还有练习绘画、书法的一群群学生；操场上，鼓号队的学生们把乐器奏得气势如虹，旁边的老师带着一群孩子跳起啦啦操，还有十几名男同学踢着足球欢笑；几个功能教室里，戏曲、话剧、舞蹈、音乐等课程同样多姿多彩。

“经过探索和实践，学校共开办了近100项课后服务课程。一方面做语文、数学、英语课后辅导，同时开办了‘传统文化’‘研学旅行’‘阳光阅读’‘创客教育’等必修课程。另一方面，学校以学生兴趣爱好为中心，开办了运动、启智、怡情、成长四类素质拓展课程，让学生们自主选择，在丰富多彩的活动体验中，润泽心灵。”白少红介绍道，“这些课程最大限度地满足了孩子们自主性的选择和学习需求，旨在让每个孩子按照自己的优势去发展，让他们和有共同兴趣特长的伙伴聚在一起对话研讨、操作分享、共同提高。”

“减轻”“提高”“增加”三优势 家长都满意

“军鼓咚咚敲，铜号声声脆，当个小小鼓号手，心里美滋滋。”县学街小学鼓号队里的五年级学生赵鲁燕告诉记者，每次整齐地演奏一首乐曲，就如儿歌里说的一样，心里美滋滋的。“我喜欢鼓号队！”在各自喜欢的课程里，学生们如同一颗颗发光的星星，映得整个校园熠熠生辉。

五年级学生陈沛萱高兴地说：“在学校就把该做的作业完成了，把想学习的技能学习了，回家就有更多的时间和爸爸妈妈在一起。”

对此，家长们也深有同感。“以前孩子写作业就要写到很晚，写完作业就该洗漱睡觉了。现在多了不少亲子时间，家里融洽、欢快了许多，孩子和我们也更亲了。”家长孟欣说。

家长王忠选以“减轻”“提高”“增加”三个词予以校内课后服务政策高度的认可。他说，这项工作开展以来，极大减轻了家长的接送困难，家长们可以正常下班再接孩子回家；提高了孩子的学习质量，有些家长没时间或没能力辅导孩子写作业，老师的帮助使学习质量有保证；学校的多样课程对孩子们综合素质的提高很大帮助，在学校里就能提高学生们的人文素养、健康水平、思维水平以及动手、审美、创造、表达等能力，家长们放心，还减轻了课外辅导的经济负担。

无独有偶，高新区小学的家长杨巧枝、实验小学家长刘宇也对校内已开展的课后服务工作赞不绝口。

实现两个“全覆盖” 41万余名学生受益

记者从市教育局了解到，我市自2017年秋季学期开始，在保师附校、高新区小学进行了小学生免费托管服务试点，托管学生2867人，参与教师367名，为全市开展小学生校内课后服务工作积累了经验。今年4月，保定市教育局等四部门印发了《关于做好小学生校内课后服务工作的实施方案》，9月1日开学后，全市小学生校内课后服务启动。目前，全市1543所小学开展了校内课后服务工作，受益学生41万余人，基本实现了城镇小学和有课后服务需求的学生两个“全覆盖”。丰富多彩的课后服务方式，不仅破解了小学生下午放学早的“三点半”难题，减轻了学生家长负担，也堵住了教师有偿补课、培训机构违规办班的漏洞。

市教育局副局长赵建民告诉记者，我市小学生校内课后服务坚持公益性、非营利性，小学生参与课后托管期间一律实行免费，严禁任何单位和个人向学生及家庭直接或变相收取任何费用，严禁任何单位和个人擅自“搭车”进行其他有偿服务。托管期间，严禁讲授新的课程内容或变相组织集体补课。

“为把好事办好、实事办实，下一步，教育局将总结完善小学生校内课后服务工作，规范服务内容，在确保学生安全的前提下，对学习困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，把课后服务与实施素质教育、培养学生兴趣特长紧密结合，坚决防止异化为集体补课；强化服务保障，建立完善安全管理制度，消除在场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患；加强督导检查，把校内课后服务工作纳入学校考评体系，常态化开展监督检查。”赵建民表示。（刘向真）

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